Modelo de painel de aniversariantes

Modelos de lembrancinhas para a Páscoa

Olá gente, vou começar postar coisas deste a Pascoa para frente

Meu niver , que linda Minha filhota

PROJETO: ALIMENTAÇÃO//MINI GRUPO II.

PROJETO: ALIMENTAÇÃO

MINI GRUPO II.

JUSTIFICATIVA:

Através desse projeto vamos trabalhar a importância de se ter uma alimentação saudável e sua importância para a saúde, com incentivo do consumo de frutas e legumes.

OBJETIVO:

-Ampliar os conhecimentos sobre os tipos de alimentos;

-Estimular bons hábitos alimentares e a importância de uma alimentação variada e saudável;

-Identificar cores, texturas, formas, quantidades;

-Ampliar o vocabulário;

-Conhecer, nomear e identificar diferentes tipos de alimentos;

-Transmitir a necessidade de hábitos de higiene na hora da alimentação.

ÁREAS:
* Matemática, artes, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade.
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:
* Conversa em roda sobre a importância de comer frutas, legumes, verduras, a necessidade de higienizarmos os alimentos, alimentos prejudiciais a saúde quando ingerido em excesso, etc.
* Fazer um levantamento dos conhecimentos prévios que a criança possui sobre  os alimentos;

* Contos;
* Histórias;
* Adivinhas;
* Parlendas;
* Músicas;
* Letras iniciais.
MATEMÁTICA:
* Quantidade;
* Contagem;
NATUREZA E SOCIEDADE:
* Experiências;
* Observação da transformação dos alimentos em outros- suco de frutas;
* Nosso corpo (higiene nossa e dos alimentos);
* Importância dos nutrientes para o nosso organismo.
ARTES:
* Artes com material reciclável;
* Fantoche dos alimentos;
* Disponibilizar frutas, legumes e verduras para que as crianças as manipulemlivremente;
* Massa de modelar;
* Confecção de painéis.
CULINÁRIA:
* Salada de frutas e legumes;
* Sucos;
* Receitas saudáveis.
TRABALHO COM OS PAIS:
* Pesquisa enviadas para a casa;
* Envio de receitas saudáveis para a construção do livro de receitas.
PRODUTO FINAL:
* Cada criança levará para a casa um livro de recitas, criado pelo professor em sala.

SEGUNDA-FEIRA

RODA DE CONVERSA: DAREI INTRODUÇÃO AO PROJETO ALIMENTAÇÃO, EPERGUNTAREI  QUAIS ALIMENTOS ELES CONHECEM E O QUE MAIS GOSTA DE COMER ETC...

DEVOCIONAL;FALAREMOS SOBRE A IMPORTANCIA DE OBEDECER A DEUS E SEUS PRINCIPIOS

DENTRO DE UMA LINGUAGEM QUE ELES ENTENDAM (TRABALHAREI DURANTE A SEMANA)

APOSTILA;____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE DIRIGIDA;DANÇA DAS CADEIRAS

OBJETIVO;RITMO ,COORDENAÇÃO MOTORA E INTERAÇÃO

ATIVIDADE DE ESTIMULAÇÃO;QUAL É A MÚSICA?

OBJETIVO: SABER O QUE ELES SABEM DE COR, ESTIMULANDO A MEMORIZAÇÃO.

BRINGUEDOS NA SALA: BONECAS E CARRINHOS

JANTA E SAIDA.

TERÇA-FEIRA

RODA DE CONVERSA: VAMOS CONVERSAR SOBRE AS FRUTAS, QUAIS ELES CONHECEM ALÉM DAS QUE SÃO CONSUMIDAS NA CRECHE.

DEVOCIONAL: DENTRO DO TEMA COLOCAREI ALGUNS PROBLEMAS QUE ESTÃO ACONTECENDO NO DIA A DIA.

PROJETO DAS PROFESSORAS: IREMOS COLORIR A CAPA DO MÊS DE MARÇO REFENTE AO PROJETO.

OBJETIVO; DESENVOLVER A CRIATIVIDADE DAS CRIANÇAS.

PARQUE: LIVRE

INFORMATICA;________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MASSINHA DE MODELAR:VAMOS TENTAR FORMAR ALGUMAS FRUTAS

OBJETIVO: COORDENAÇÃO E CRIATIVIDADE.

JANTA/SAIDA

QUARTA-FEIRA

RODA DE CONVERSA: VAMOS FALAR SOBRE LEGUMES E VERDURAS

DEVOCIONAL: OS ALIMENTOS SÃO SAGRADOS POR ISSO NÃO PODEMOS DESPERDIÇAR

INGLÊS: VOU DAR A INTRODUÇÃO DOS NÚMEROS EM INGLÊS (FALADO)

OBJETIVO:CONHECIMENTO DE UMA NOVA LINGUAGEM E ENRIQUECIMENTO ORAL

VIDEOTECA:  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CANTIGAS DE RODA: DE MEMORIA DELES

MONTA TUDO: NA SALA

OBJETIVO: CONSTRUÇÃO DA CRIATIVIDADE

JANTA / SAIDA

QUINTA-FEIRA

RODA DE CONVERSA: PORQUE DEVO COMER ALIMENTOS SAUDAVEIS?

DEVOCIONAL: DEUS CRIOU O HOMEM E A MULHER PARA SEREM AMIGOS (DENTRO DO TEMA)

PROJETO DAS PROFESSORAS: VAMOS COLORIR ALGUMAS FRUTAS PARA CONSTRUIR A NOSSA PIRAMIDE ALIMENTAR

OBJETIVO: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CORRETO DA ALIMENTAÇÃO.

PARQUE: LIVRE

LEITURA:

MASSINHA DE MODELAR;LIVRE

OBJETIVO:COORDENAÇÃO MOTORA E CRIATIVIDADE.

JANTAR/SAIDA.

SEXTA-FEIRA

RODA DE CONVERSA ; NO MEU FIM DE SEMANA VOU COMER ALIMENTOS SAUDAVEIS.

DEVOCIONAL: VOU OBEDECER AOS MEUS PAIS COMO DEVO OBEDECER A DEUS.

APOSTILA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ATIVIDADEDIRIGIDA: CABO DE GUERRA

OBJETIVO:TRABALHO EM GRUPO, COORDENAÇÃO E RITMO.

MUSICA COM CD: CANTIGAS OUVIDAS

OBJETIVO: DESPERTAR A AUDIÇÃO E A ATENÇÃO.

BRINGUEDOS DA SALA:CARRINHOS E BONECAS

JANTA E SAIDA

ANALISE AO FILME; A INVENÇÃO DA INFÂNCIA

O filme relata uma infância privada e sofrida aonde as crianças trocam brincadeiras por trabalhos de gente grande, e faz um paralelo com os textos infância e sociedade, Educação Compensatória e Privação Cultura.

Ele começa com infância junto a umaidéia de descobertas, investimentos à seres tão frágil , e passa a se decidir quando ela pode brincar e ir a escola sem deixar ela ter infância que realmente e o que importa.

Em contrapartida, mostra a definição de criança no início do século XVIII um dicionário francês definiu criança como um termo cordial, usado para saldar ou agradar alguém, como seres que devem fazer atos para adultos como o de servir, ou ir a batalha com palavras de incentivo como “agüentem firme”; Isto foi muito bem retratado pelos depoimentos mostrados no vídeo, pelas crianças que sofrem privação cultural, pois desde bem cedo já levam uma vida dura, adulta, trabalhando em serviços pesados, eles brincam de revólver, de bola, arco e flecha, descalços e mal vestidos.

Nesse filme há relatos de mães que tiveram muitos filho dos quais a grande maioria estão mortos, sem culpar a sociedade, e sim a si próprias e até mesmo a doenças, chegam a se confundir nas contas de quantos foram e quantos ficaram acreditando que Deus preferiu levá-los deixando apenas o que ela tinha que cuidar.A esperança dessas mães e que seus filhos a ajudem trabalhando e estudando, e as crianças já estão crescendo com esse mesmo pensamento e chegam a dizer” preciso trabalhar para ajudar minha mãe”,”tenho uma vida de adulto”a o mesmo tempo eles demonstram a vontade de poder ter infância.

Dentro de uma outra realidade social, crianças com condições mais favorecidas que brincam de bicicleta, patins, vídeo game, assistem à tv, tem mais recursos e são bem vestidas. No entanto, elas também não vivem a infância como deve ser, são cheias de responsabilidades, de atividades com ballet, inglês, etc. Sentem-se sobrecarregadas com tais atividades. Ao mesmo tempo em que gostariam de ter mais tempo pra brincar, acreditam que é importante aprender cada vez mais coisas, pois já visam um lado profissional futuramente.

E pudemos observar que uma delas comenta que e triste a criança que não pode fazer inglês, pois se desejar trabalhar ou estudar fora do Brasil, acaba não tendo muitas chances.

Não podemos apenas nos sensibilizar com as duas abordagens, mas tentar mudar a cena muito triste e sem nenhum futuro das crianças carentes, em um pais tão rico, com solos tão produtivos ainda encontramos crianças trabalhando como escravos sem direito a ser criança e do outro lado crianças gozando do bom e do melhor e muitas vezes se sentindo desfavorecido, o conceito de criança é um só todos tem direito, e são protegidos pela mesma lei, MAS CADÊ?

Cabe a nossos governantes acordarem e perceberem que esta tudo muito errado.

ACORDA MEU BRASIL AS CRIANÇAS SÃO O NOSSO AMANHÃ, SERÁ QUE VAMOS TER ADULTOS OU REVOLTADOS?.

Movimento Creche... “Ação intencional

O cuidar, o educar e o brincar. “RCN”

Movimento Creche... “Ação intencional”

Conteúdos: DESENVOLVIMENTO CORPORAL

ATRAVÉS DESTA ATIVIDADE DESENVOLVEMOS COORDENAÇÃO, E OS PREAPARAMOS PARA O FUTURO APRENDIZADO.

OS PROFESSORES TEM QUE RECONHECER OS MOVIMENTOS DOS BEBÊS E REGISTRAR A CADA EVOLUÇÃO, DESAFIANDO-OS A CADA MOMENTO.

Espaço:SALA DE AULA

Tempo:CONTÍNUO

Materiais:COLCHONETES, LENÓIS, BRINQUEDOS DE ENCAIXE.

ATIVIDADES:EM UM PRIMEIRO MOMENTO DISTRIBUIR COLCHONETES PELA SALA DE AULA , EM SEGUIDA COLOCAR OS BEBÊS EM CIMA DELES E COMEÇAR AS ATIVIDADES, ESTIMULANDO:

ROLAR, ENGATINHAR, VIRAR CAMBALHOTAS (O PROFESSOR TEM QUE INTERVIR E GARANTIR A SEGURANÇA EM CADA MOMENTO).

EM SEGUNDO MOMENTO:

DISTRIBUIR BRINQUEDOS DE MONTA- MONTA E INCENTIVAR OS BEBÊS A MONTAR DIVERSAS FORMAS, PORÉM, SEM FORÇA-LOS.

EM UM TERCEIRO MOMENTO:

COLOCAR UM BEBÊ DE CADA VEZ EM CIMA DO LENÇOL E PUXÁ-LO, ESTIMULANDO O EQUILÍBRIO, LEMBRANDO-SE QUE A CADA VOLTA TROCA-SE DE BEBÊ, É BOM TROCAR A POSIÇÃO PARA IR DIFICULTANDO E  PREPARANDO-OS PARA OBTER UM BOM EQUILÍBRIO.

TAMBÉM PODEMOS UTILIZAR CAIXAS DE PAPELÃO VAZIAS, ENCAIXANDO-AS UMAS NAS OUTRAS PARA FORMAR UM TÚNEL, E INCENTIVAR OS BEBÊS A PASSAR POR DENTRO, ISSO OS AJUDA A TER CONFIANÇA, AUTONOMIA E O DESENVOLVIMENTO DE LATERALIDADE, POIS SE ELES NÃO FOREM EM LINHA RETA NÃO CONSEGUEM SAIR.